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如何控制机器

2019-11-24 新闻来源:红包扫雷软化 围观:8655
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原标题:如何控制机器,福耀的第二个训练亮点

“智能工厂人才培养项目2019-2020”是福耀集团与代顿大学中国研究院的合作项目,旨在为福耀集团在中国和世界其他地区的生产经营培养具有创新能力、技术专长和良好语言交流水平的自动化和智能工程师。培训的第一阶段于今年上半年成功举行。福耀集团29名优秀员工完成学业并获得培训证书。

10月28日,在苏州独墅湖科教创新区卡尔斯鲁厄理工学院(KIT)中国研究院成功开设了第二期培训的第一门课程“工业自动化设计”(PLC与工业互联,案例研究)。福耀集团的21名年轻工程师来自全国各地,参加了为期六天的培训。培训师以其丰富的知识储备、生动的教学方法和优秀的专业素质赢得了学生的认可。

培训前两天,KIT的张徐人杰老师与学员就两个话题进行了热烈的讨论:项目管理和自动化项目规划,以及生产系统模拟。每个人都通过理论学习和计算机操作相结合来梳理和巩固知识点。张先生严谨细致,运用植物模拟软件,对学生在模拟阶段遇到的难题逐一给予耐心解答。

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第三天,博世公司的孙新亚先生给我们上了一堂“博世互联网产业”的课。孙先生加入博世已有十多年,曾担任可编程控制器工程师、培训师、教练、项目经理等职务。他有丰富的经验和幽默的谈话。他很擅长通过提问、结合情境教学法、假设各种情境、抛出开放式问题、鼓励学生参与讨论和表达观点来调动学生的积极性。在带领学生学习博世智能工厂示范模式的过程中,大家开始饶有兴趣地思考“如何控制机器”的问题。

第四天是基特的老师黄斌教的。黄先生拥有多年的行业咨询经验,既有系统的理论知识,又有实际解决问题的能力。他提出了一系列问题来启发人们思考:什么是自动化?企业使用自动化的初衷和目标是什么?也强调了一个观点:不能为了自动化而自动化。在随后的小组讨论中,学生们表达了自己的观点,并充分利用了他们在工作中遇到的各种问题。

最后两天是由基特的老师张宁宁和王斌带领的小组课程。一组学生在张老师的指导下进行生产线实训,另一组学生在王老师的指导下进行案例分析。在两组分别完成他们的学习目标后,他们交换了内容学习。王先生回顾了工业1.0到3.0的发展,梳理了工业4.0与自动化的关系,介绍了网络物理系统(CPS),指出基于CPS智能服务平台的硬+软+网络+平台是“系统中的系统”(SoS级)。互联的目的是获取工业生产中的数据。在张老师的指导下,生产线实用操作学习网站同样精彩,KIT的德国学生也加入进来与学生们进行了热烈的交流和讨论。

经过六天紧张有序的培训,付瑶的年轻工程师们获得了充分的专业知识和实践经验,对自己未来的职业发展更有信心,也激发了对知识和主动性的强烈渴望。接下来,还有三门课程要学,机器人实践训练将会进行。我希望每个人都以更大的热情投身于以下课程。

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